在國內，程式課程的普及仍面臨挑戰，大班制度難以因材施教，可能導致學生在學習中遇到困難而產生挫折感。為了改善這一情況，本計劃提出了適性化的課程內容安排，以學生的人格特質為基礎，給予學生不同的補充資料。此外，研究指出，了解學生的認知能力也是提升程式課程學習效果的關鍵。透過解構學生在學習程式中所需的能力，如語言能力、空間能力和問題解決能力，可以更好地適應學生的需求。本計劃中，將觀察學生在學習過程的認知能力變化，作爲學習成效的評估。同時，加入擴增實境（AR）的元素，以提升學生的認知能力，並提高學生的參與意願。在課程活動方面，預計導入同儕程式碼審查，並以人格特質資訊來進行配對，以虛擬實境（AR）來引導學生進行同儕程式碼審查。本計劃將藉由人格特質資訊，以及資訊科技的導入，提高學生對程式課程的興趣和學習動機，進而發揮教學活動和教材的效果。