學門簡介
本學門成立的目的，是為推動國內科學教育實作型產品與系統之研發，發展典範性或高品質之科學教育實作型成品，鼓勵動手實作的重要性，以提升科學學習品質，並培養各類科學教育實作型成品之設計製作人才，發展我國科學教育特色，並能持續性拓展科學教育實作。
學門主在推動，科學教育實作型產品/系統之研發、典範性之科學教育實作型成品之發展、能協助我國十二年國民教育科學課程培育探究與實作能力的教育產品與媒材之開發等，以達到提升科學學習品質與成效，並培養各類科學教育實作型成品之設計製作人才，發展我國科學教育特色。
關於計畫
以中、小學生或大眾為對象而設計具教育性、趣味性、啟發性，以及有別於類似產品之創新性、提升功能性、經濟性等的科學動畫、軟體、玩具與實驗器材，將抽象的科學概念融入作品中，以提升學生的科學素養、探究能力、解決問題能力或創造力。
科學與跨領域學習軟硬體設計製作
科學與跨領域玩具與遊戲設計製作
科學與跨領域實驗器材設計製作
最新消息
活動花絮
電子期刊
以臺南市土城國小在5G新科技的教育元宇宙教學上成功案例為例，本文歸納其成功關鍵因素與面臨的常見挑戰，期能為後續參與學校提供具體實務指引。該實踐不僅有效回應教學現場所面臨之挑戰，更成功建立具代表性的創新教學案例。在教育元宇宙的教學實踐中，將 POE（預測-觀察-解釋）教學法視為關鍵策略。
元宇宙(metaverse)是使用者透過虛擬化身在網路平台中活動所形成的虛擬世界與社群，蘊含推動教育等多元領域創新發展的高度潛力(Koohang et al., 2023)，對於學習帶來許多可能性。沉浸式虛擬實境科技作為媒介，讓使用者可在元宇宙中探索與互動，從而增強數位學習體驗。
隨著數位科技與人工智慧技術迅速發展，全球教育現場也在悄然轉型。尤其於過去疫情所催化下的遠距教學經驗，更加深學界與業界對於虛擬實境與元宇宙學習環境的高度關注。過去的線上教學平臺多以影音播放、文字測驗為主，缺乏沉浸感與互動性，無法完全滿足現代學生多元且跨域的學習需求。