本學門成立的目的，是為推動國內科學教育實作型產品與系統之研發，發展典範性或高品質之科學教育實作型成品，鼓勵動手實作的重要性，以提升科學學習品質，並培養各類科學教育實作型成品之設計製作人才，發展我國科學教育特色，並能持續性拓展科學教育實作。

　　本學門主在推動，科學教育實作型產品/系統之研發、典範性之科學教育實作型成品之發展、能協助我國十二年國民教育科學課程培育探究與實作能力的教育產品與媒材之開發等，以達到提升科學學習品質與成效，並培養各類科學教育實作型成品之設計製作人才，發展我國科學教育特色。

　　在前人的帶領下，本學門已有許多優秀的研究團隊加入並有豐碩的計畫成果，未來希望能持續推廣並吸引更多公私立大學院校專家學者加入科學教育實作研究，以推動與提升我國科學教育研究之水準。

　　本學門共分三項計畫重點，包含「科學與跨領域學習軟硬體設計製作」、「科學與跨領域玩具與遊戲設計製作」與「科學與跨領域實驗器材設計製作」：

• 「科學與跨領域學習軟硬體設計製作」
  針對數學、自然科學及科技領域中較不易理解的學習內容，或依據既有科學或科技教育研究成果，回應學生的學習困難，發開具學習鷹架功能之學習軟硬體、資料庫、平台或學習診斷工具（如：AI、Learner Analytics、APP、XR (AR/VR/MR/Haptic)、混成式學習、網路系統等新興教育科技）。對象為適合中、小學生或大眾使用，並可涵蓋十二年國民基本教育或其他各領域學科（如人文、社會、藝術）內容，強調與科學、科技、工程或數學的STEM/STEAM 跨領域整合，以促進中、小學生自我學習能力及大眾終身學習能力的培養，並發展跨領域問題解決與多元批判思考之特色。
• 「科學與跨領域玩具與遊戲設計製作」
  利用較易取得之材料，設計製作適合中、小學生或大眾使用的科學與跨領域玩具與遊戲（或套件）。其內容須涵蓋數學、自然科學與科技相關原理，並具教育性、趣味性與啟發性，同時兼具創新性、功能性與經濟性，且有別於既有類似產品。產品內容亦可涵蓋十二年國民基本教育或其他各領域學科（如人文、社會、藝術），強調與科學、科技、工程或數學的STEM/STEAM跨領域整合，以促進中、小學生自我學習能力及大眾終身學習能力的培養，並發展跨領域問題解決與多元批判思考之特色。此類產品須提供明確的操作方式、觀察重點，或引導思考與探究的問題，讓學生或一般大眾能輕易操作與理解；並附有相關原理的簡要說明與搭配的教學活動設計，以增進學習成效。
• 「科學與跨領域實驗器材設計製作」
  將數學、自然科學及科技領域之基本概念或原理，導入日常生活中的創意，以具體示例的方式（包括實體、模型或其他類比模擬等），設計可供學生或大眾動手操作之實驗器材，作出妥切的說明與展示，以供大眾理解、動手操作，並予以商品化/商業化。此類產品呼應十二年國民教育課程綱要「探究與實作」的精神與實務，亦可結合其他領域（如人文、社會、藝術）之學習內容，強調與科學、科技、工程及數學的STEM/STEAM跨領域整合，以促進中、小學生自我學習能力及大眾終身學習能力的培養，並發展跨領域問題解決與多元批判思考之特色。

　　本網站之目的，除了匯集本學門累積之計畫成果，亦將蒐集各計畫豐富的多媒體影音資料，以提供「產」、「學」間的媒合、促進計畫成果後續的生命力，同時將提供學門相關資訊以及各計畫刊登相關活動訊息，達宣傳推廣及促進交流的目的。本學門2015年成立一以實作為主題之電子報，提供相關實作成果與學術研究發表的舞台，雖然本學門成立的時間不長，但在未來的發展性與重要性是潛力無窮，歡迎各界踴躍參與！