以臺南市土城國小在5G新科技的教育元宇宙教學上成功案例為例，本文歸納其成功關鍵因素與面臨的常見挑戰，期能為後續參與學校提供具體實務指引。該實踐不僅有效回應教學現場所面臨之挑戰，更成功建立具代表性的創新教學案例。在教育元宇宙的教學實踐中，將 POE（預測-觀察-解釋）教學法視為關鍵策略。

元宇宙(metaverse)是使用者透過虛擬化身在網路平台中活動所形成的虛擬世界與社群，蘊含推動教育等多元領域創新發展的高度潛力(Koohang et al., 2023)，對於學習帶來許多可能性。沉浸式虛擬實境科技作為媒介，讓使用者可在元宇宙中探索與互動，從而增強數位學習體驗。

隨著數位科技與人工智慧技術迅速發展，全球教育現場也在悄然轉型。尤其於過去疫情所催化下的遠距教學經驗，更加深學界與業界對於虛擬實境與元宇宙學習環境的高度關注。過去的線上教學平臺多以影音播放、文字測驗為主，缺乏沉浸感與互動性，無法完全滿足現代學生多元且跨域的學習需求。

隨著智慧學習產業的發展與虛擬實境(Virtual Reality, VR）設備的普及，VR技術已從早期搖不可觸的昂貴實驗室設備進入到教學課室生活中，為教育現場帶來新的教學模式與學習體驗。虛擬實境是一種結合多媒體影音、三維電腦圖像、動作追蹤等技術的綜合應用，透過模擬人類感官，打造出一個擬真的三維虛擬環境，讓使用者彷彿置身其中。

現今虛擬實境（VR）、擴增實境（AR）與混合實境（MR）等沉浸式科技的快速發展，「元宇宙」已逐漸成為新一代教育創新場域的重要代表。特別在醫學與護理領域中，元宇宙結合科技與實務，為專業訓練與知識傳遞帶來前所未有的轉變。