當前適合學童年齡層的 AI 學習工具與成效評量仍有待完善，本研究以 STEAM 教育的「做中學」精神與真實問題情境為基礎，聚焦人、環境與昆蟲的永續議題。計畫引導國小中高年級學童透過與 AI 的互動獲得協助，不僅學習昆蟲知識，也能在支持下嘗試提出解決方案。研究策略採遊戲式學習，設計具創新性的 AI 式實體桌遊，並開發智慧角色「Harchi（好爾奇）」。學童在趣味、競爭與合作兼具的氛圍中與 Harchi 互動，學習將建議納入團隊活動，進而培養合作精神、問題解決能力與學習動機。在系統開發上，Harchi 結合成熟的生成式 AI 語言模型，並融入研究團隊累積的智慧科技輔助昆蟲學習成果，以提升教育價值與穩定性。本研究為期三年，第一年重點在於探討學童需求、桌遊設計、問題脈絡建構與智慧角色開發，為第二年大規模教學推廣與實驗奠定基礎，並累積約 600 人/時數據，以完成學習評量與初步驗證。整體而言，本研究屬跨領域創新教具開發，成果可助益國小 AI 教材設計與教學推廣，並提供學習成效的實證依據。同時，計畫具商品化潛力，未來可作為研究者、教育者與開發商改進的重要參考，推動AI與自然科教育的融合與發展。